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上好思政課的“三種功夫”
發(fā)表時間:2022-11-01 10:04:49    瀏覽量:862次    作者:    來源:浙江日報

 思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。讓思政課達(dá)到情理交融、真學(xué)真懂、真信真用的效果,關(guān)鍵要下好“三種功夫”。

  在“解渴”上下功夫

  當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,當(dāng)代中國正在經(jīng)歷人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。處在國內(nèi)國際發(fā)生深刻復(fù)雜變化的時代,高校學(xué)生不可避免地會在理想和現(xiàn)實、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到一些思想困惑。要在充分了解學(xué)生思想動態(tài)的基礎(chǔ)上,運用馬克思主義立場、觀點、方法,從哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)中挖掘思想政治教育資源,用學(xué)術(shù)框架、學(xué)理邏輯、學(xué)術(shù)穿透力“講好政治”,引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界;用國內(nèi)外的事實、案例、素材,主動回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實關(guān)注點、思想困惑點、理論渴求點、內(nèi)心需求點和情感觸發(fā)點,在釋疑解惑中澄清認(rèn)知,在批判鑒別中明辨是非,在縱橫比較中增強自信。

  只有提升思政課的歷史厚度、理論深度、視野廣度、情感溫度和價值高度,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以鮮活的思想理論說服學(xué)生,用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生“知其然、知其所以然、知其所以必然”,不斷增強思政課內(nèi)容的新鮮度、時代感和吸引力,才能打造出學(xué)生喜愛的有內(nèi)涵、能“解渴”、合“口味”的高品質(zhì)課程。

  在“共鳴”上下功夫

  思政課教學(xué)是一項精神產(chǎn)品的生產(chǎn)活動。如果不能及時把生動鮮活的社會實踐引入教學(xué),不能結(jié)合時代和學(xué)生的需求進行創(chuàng)新,只是簡單地從理論到理論,思政課就容易變成干巴巴、冷冰冰的宣傳說教,就不可能達(dá)到引起“共鳴”的效果。

  引起“共鳴”,必須重視心靈溝通“涵化育人”的獨特功能,在平等、真誠的師生對話中激發(fā)學(xué)生對于知識與真理的熱愛。與此同時,尊重學(xué)生的主體地位,不斷改進教學(xué)“配方”“工藝”“包裝”,靈活運用多種方法啟發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、分析、思考問題,以學(xué)生喜聞樂見的方式生動、形象、通俗地論道說理,將深奧的理論以可視化、交互式的形式呈現(xiàn),提升思政課內(nèi)容的活力與吸引力,達(dá)到日用而不知、深學(xué)而篤用的效果。

  要想引起“共鳴”,講故事也是一個好辦法。講故事的實質(zhì),就是把抽象、高深、枯燥的道理變得形象、生動、鮮活,將理論根植于具體的情境之中,把在理論提煉過程中抽象掉的具體細(xì)節(jié)再次還原。通過理論的還原和情境化呈現(xiàn),使理論高度與生活溫度相融通,抽象的概念和術(shù)語變得真實、鮮活、感人,從而為學(xué)生打造一個沉浸其中的課堂。此外,也要注意不能把思政課講成簡單堆砌的故事會,關(guān)鍵還在于評好故事,善于剝絲抽繭,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到故事中蘊含的深層意蘊。講故事、評故事相輔相成,才能真正把思政課講實講活、講深講透。

  在“回味”上下功夫

  思政課與其他課程的區(qū)別在于,思政課講的不是一般的道理,而是馬克思主義的道理,是價值觀教育和成“人”教育,是增強學(xué)生對黨和群眾的深厚感情、增長為國為民服務(wù)才干的大學(xué)問,其內(nèi)容、價值和影響,應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起時代和學(xué)生的檢驗,值得反復(fù)回味。

  要能讓學(xué)生“靜下來”。思政課教學(xué)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域,涉及世情、國情、黨情、民情,當(dāng)前,面對快速變化的世界和中國,面對被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的當(dāng)代青年,更要以馬克思主義永恒的思想偉力和理論魅力啟迪學(xué)生,教育引導(dǎo)學(xué)生虛心求理、靜心學(xué)理、用心悟理、正心明理,努力把道理轉(zhuǎn)化為思想認(rèn)同與行動遵循。

  要能讓學(xué)生“走出去”。堅持以社會實踐為基礎(chǔ),把真理性和價值性有機統(tǒng)一起來,讓道理、法理、情理發(fā)人深思、引人入勝,寓價值引領(lǐng)于知識傳授之中,激勵學(xué)生把理性認(rèn)知與情感認(rèn)同進一步轉(zhuǎn)化為實際行動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己和人民群眾的現(xiàn)實利益與精神需求,滿懷“清澈的愛,只為中國”的熱忱,踐行“請黨放心,強國有我”的青春誓言,不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣,從而自覺將實現(xiàn)自身價值和社會價值結(jié)合起來、實現(xiàn)個人成長發(fā)展同黨和國家的前途命運結(jié)合起來,將個人的夢想、智慧和力量融入強國復(fù)興的夢想、智慧和奮斗之中,在青春的賽道上奮力跑出更好成績,在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中譜寫青春華章。

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